¿ Qué pasa con la educación pública en Chile ?

Enviado por Camilo Herrera el miércoles, 19 marzo, 2008 a las 10:20
Catalina Vidal, coordinadora programática de CH1 Joven, escribió este artículo donde hace algunas observaciones sobre lo que pasa con la educación en Chile, especialmente en el sector público, donde muchas veces no existen buenas condiciones de trabajo, lo que resulta en equipos docentes que no tienen un compromiso mutuo por el aprendizaje de los niños con los que tienen contacto día a día, y se limitan a "pasar materia". Como bien dice aquí Catalina, trabajemos en los colegios la capacidad de inventar y pensar de nuestros niños, admeás de su capacidad de actuar. Ayudemoslos a aprender cosas que sean significativas para su vida.
"No es nada nuevo hablar sobre las diferencias existentes entre colegios privados y públicos. Es sabido por todos que las diferencias que se dan desde la época escolar conlleva a generar una brecha gigantesca en términos de aprendizaje, lo que se traduce desigualdad social.Al respecto se ha escrito mucho sobre igualdad de oportunidades determinadas desde la cuna, pero poco se ha hecho para darle a la educación pública de Chile contenidos que permitan igualar el acceso a nuevas oportunidades.Parte de las deficiencias de la educación esta en la selección de contenidos. Hasta hace no muchos años en muchas escuelas del país no se hacía inglés desde primero básico (ó antes), muchos colegios comenzaban a impartir esta asignatura desde los últimos años de enseñanza básica. Desde los últimos años el gobierno se ha preocupado de enseñar inglés a partir de cursos más pequeños, iniciativa que sin duda mejorará en nivel académico de los alumnos que reciben estas clases.Por otra parte está el profesor y sus condiciones de trabajo. La gestión de un profesor está estrechamente ligada a su salario y sus condiciones de trabajo. Si un profesor hace clases en varios lugares, no gana lo suficiente, genera frustración que se traducen en mala calidad de enseñanza para los niños.La educación pública no es capaz de garantizar hoy a todos los colegios de Chile infraestructura básica para realizar clases. Hay muchos colegios que cuentan con profesores de química ó física, pero no tienen laboratorios. O colegios remodelados, con computadores nuevos pero sin profesores capacitados para impartir clases. Y en materia de computación, hay muchos niños que saben más que sus profesores ; por lo tanto los profesores no pueden garantizar una educación de calidad.Mi experiencia personal en la Educación Pública me mostró un nivel de enseñanza mermado y que no enseña a reflexionar, hace un par de años atrás en muchos colegios no se enseñaba el Golpe del 73, un hecho tan importante en la historia de Chile.La Escuela hoy no es un lugar que invite a inventar y pensar.Que se puede esperar de la Educación Pública Actual, cuando muchos colegios ni siquiera tienen baños dignos para los alumnos.La Educación Pública en Chile necesita posicionarse como un lugar de invención y reflexión, que abra nuevas puertas y posibilidades. Para ello, es necesario el diálogo abierto entre políticos, estudiantes y profesores, dando la altura de mira que esta conversación requiere."

ANÁLISIS

Este articulo escrito por Catalina Vidal trata sobre la educación pública en nuestro país ,por lo cual manifiesto mi total acuerdo con lo que describe como una educación poco comprometida .

Ella sugiere que los profesores deberían trabajar mas con los alumnos ,inventar ,pensar en sus capacidades ayudando les aprender cosas que sean significaticas para su vida .También es sabido por todos que las diferencias entre el sector público y privado es una realidad que genera un gigantesca brecha en términos de aprendizaje entre ambos sectores lo que define como desigualdad social .Dice que partes de las diferencias están en contenidos ,aunque hace mención que por ejemplo antes no se enseñaba inglés sino hasta los últimos años de enseñanza básica ahora el gobierno se ha preocupado de incorporarlo a los cursos mas pequeños ,lo que sin duda lograra mejorar el nivel académico de los alumnos ,por otro lado esta las condiciones de trabajos en que esta el profesor ya que algunas ocasiones hace clases en diferentes colegios lo cual genera una mala calidad de enseñanza hacia los alumnos ,también habla de la infraestructura de los establecimientos que no poseen suficientes materiales ,equipos de trabajos que logre tener una mejor condición de trabajo,así lo expresa desde su perspectiva a través de su propia experiencia.

Acá quiero citar a Fernando Savater cuando dice que hay que dejar de lado la pedantería y ser un maestro mas humilde ,consiste en renunciar a demostrar que uno ya esta arriba y en esforzarse por ayudar a subir a otros ,su deber dice es estimular a que los demás hagan hallazgos,no pavonear se de los que él ha realizado.El llama a la creatividad ,a conocernos a descubrirnos .También quiero agregar que un rol muy importante es el apoyo de la familia ,en conjunto ,si las autoridades ,alumnos profesores logran entrar en algún dialogo abriendo la posibilidades haciendo un cambio colectivo no solamente a nivel educación sino también a nivel país se podría a través del tiempo mejorar la calidad de nuestra educación .

bibliografia "EL VALOR DE EDUCAR " Fernando Savater

AUTOEVALUACIÓN

RUBRICAS/PUNTOS
1
2
3
4
5
1 ; 5
Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)
2 : 4
Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)
3 : 5
La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.
4 : 5
Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
5 : 4
Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)
6 : 5
Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.
7 : 3
Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.
8 : 3
Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.
9 : 5
Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.
10 : 5
En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.
Suma parcial de puntos de cada columna:
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…….…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14
(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)

NOTA FINAL

44 Ptos.POR 0.14 = 6.1